Aprendizagem Situada, Práxis e Saberes Sobre Invasões Biológicas de Catadores do Coral-Sol no Litoral Brasileiro

Rafael Vitame Kauano; Alessandra Fernandes Bizerra

doi:10.21814/rlec.3998

Authors

Rafael Vitame Kauano Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências, Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, Brazil https://orcid.org/0000-0003-2383-3120
Alessandra Fernandes Bizerra Programa de Pós-Gradução Interunidades em Ensino de Ciências, Instituto de Biociências, Universidade de São Paulo, São Paulo, Brazil https://orcid.org/0000-0002-2164-3350

DOI:

https://doi.org/10.21814/rlec.3998

Keywords:

biological invasion, awareness, non-formal education, social practice

Abstract

We investigated the management of biological invaders as a socio-scientific practice from situated learning and dialogues with the Vila do Abraão local community in Rio de Janeiro, Brazil, while aiming to amplify the learning processes on this theme. Historical-dialectical materialism was used as a theoretical-methodological perspective. When considering the learning process through social practice, we seek contributions from the philosophy of praxis and Paulo Freire, so the management participants constructed the concept of biological invasions and their meanings. The Marxist contributions of praxis and Paulo Freire were necessary for the theoretical synthesis of this work, pointing to the potential of the catação (picking; management) practice as a place of exchange between science and society through praxis, awareness, and action on reality.

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Author Biographies

Rafael Vitame Kauano, Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências, Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, Brazil

Rafael Vitame Kauano is a biologist, PhD in science teaching from the University of São Paulo, master in zoology from the Federal University of Paraná (2014), has a degree in biological sciences (2011), and a bachelor of arts in zoology (2012) from the Federal University of Paraná. He is a temporary professor at the Faculty of Education of the University of São Paulo, an educator and popular science communicator at the Embraza Ciência collective, and a member of the CHOICES research group (https://sites.usp.br/choices/).

Alessandra Fernandes Bizerra, Programa de Pós-Gradução Interunidades em Ensino de Ciências, Instituto de Biociências, Universidade de São Paulo, São Paulo, Brazil

Alessandra Fernandes Bizerra is a biologist with a PhD in education and professor at the Institute of Biosciences of the University of São Paulo. She works in the areas of research in non-formal education and scientific dissemination, focusing on participatory processes in science/society relations. She was a member of the Board of the Science and Technology Park of University of São Paulo and the Brazilian Association of Biology Teaching. She is also the coordinator of the CHOICES research group (https://sites.usp.br/choices/) and a collaborating researcher at the National Institute for Public Communication of Science and Technology (https://inct-cpct.ufpa.br). Alessandra is currently a visiting researcher at King’s College London at Centre for Research in Education in Science, Technology, Engineering & Mathematics — School of Education, Communication & Society.

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