@article{Trigo_2016, title={O curso de artes visuais do PARFOR-UNEB: breves notas sobre a importância das políticas educativas participativas}, volume={3}, url={https://rlec.pt/index.php/rlec/article/view/1804}, DOI={10.21814/rlec.129}, abstractNote={Este ensaio pretende analisar alguns dos caminhos percorridos pelos programas de formação de professores da educação básica oferecidos pela Universidade do Estado da Bahia, desde os anos de 1990. Abordam-se três grandes programas: o Programa Intensivo de Graduação (Rede UNEB 2000), o Programa de Formação de Professores do Estado (PROESP) e, desde 2010, o Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica, também designado Plataforma Paulo Freire (PARFOR). Analisando de forma mas aprofundada este último, o artigo constitui uma tentativa de descrever as estratégias de resistência dos grupos de trabalho, face à implementação do programa, evidenciando como as soluções criativas podem emergir a partir da dificuldades e impasses dos processos. Neste sentido, os lugares de tensão e de incompletude podem ser meios de transformação e de evolução, tanto no plano das práticas, como das tomadas de decisão políticas. O texto argumenta, finalmente, que as políticas foram obrigadas, no decurso deste processo, a responder às exigências e realidades das populações e instituições envolvidas.}, number={2}, journal={Revista Lusófona de Estudos Culturais}, author={Trigo, Isa Maria Faria}, year={2016}, month={Jun.}, pages={283–} }